1.4 POMEN KULTURNIH DNI

V Slovarju slovenskega knjižnega jezika lahko najdemo več pomenov za besedo kultura. Kultura je:

• skupek dosežkov, vrednot človeške družbe kot rezultat človekovega delovanja, ustvarjanja;
• dejavnost, ki obsega področje človekovega umskega, zlasti umetniškega delovanja, ustvarjanja;
• lasnost človeka glede na obvladovanje, uporabljanje splošno veljavnih načel, norm, pravil pri vedenju, ravnanju ter
• dejavnost, ki si prizadeva zlasti za razvijanje in ohranjevanje človekovih telesnih sposobnosti in zmogljivosti.

Torej lahko rečemo, da bi po tej opredelitvi pojma kulture definirali kulturni dan na osnovnih šolah kot izvajanje dejavnosti, ki se posveti predvsem razvijanju in oblikovanju zgoraj omenjenih aktivnosti in vrednot.

Helena Berce Golob piše v svoji knjigi (Golob, 1993): “Kulturni dnevi so obvezni za vse učence in so predpisani. Organizacijsko bi jih lahko delili na celostne ali delne. Glede na udeležbo pa na organizirane za celo šolo ali samo za posamezno stopnjo oziroma razrede.”

Naš kulturni dan je celosten, čeprav smo pripravo nanj izvedli že mesec prej, saj smo zbirali podatke in informacije, si zastavili probleme in cilje, ki naj bi jih dosegli. Vse te dejavnosti so potekale pri dodatnem pouku ali pa so jih učitelji spretno vključili v delo pri rednih učnih urah.
Vsebinsko so lahko kulturni dnevi posvečeni enemu ali več kulturnim področjem. Vse je odvisno od vodje kulturnega dne, od ciljev, ki si jih je zastavil, materialnih možnosti in podobnih okoliščin.

Naš kulturni dan je izrazito interdisciplinaren, saj zavzema skoraj vse predmete v sedmih razredih. Praktično smo v predpripravi zavzeli vse predmete, vendar nismo uspeli vseh realizirati. Snov oziroma rdeča nit kulturnega dne je tako obsežna in dopušča toliko različnih tem znotraj le-te, da skoraj nisem imel težav s postavitvijo koncepta in svetovanjem učiteljem pri izbiri učne teme, ki naj bi jo izvedli.
Kulturni dnevi imajo v osnovnih šolah predvsem vzgojni pomen. Ob kulturnih dneh si učenci največkrat ogledajo ali prisostvujejo na raznih kulturnih prireditvah, kot so gledališke predstave, likovne razstave ipd. Namen teh vsebin je predvsem seznaniti učenca z načinom življenja, ki vključuje tudi kulturne vsebine, pomembne za človekov osebnostni razvoj. Povprečna slovenska družina ne hodi v gledališče in ne obiskuje likovnih razstav in tudi bralna kultura Slovencev je vse nižja, zato je šola prva in za učenca toliko bolj pomembna v njegovem kulturno-osebnostnem razvoju. Kulturni dnevi pa so odskočna stopnica za nadaljnji učenčev kulturni razvoj.